25
Спочаткудітибудують із великихдеталей, а помірі дорослішання
і розвитку дрібної моторики – з менших, що в свою чергу розвиває
дрібну моторику рук.
Що можна робити вдома?
• Будуйте вежі із різного матеріалу: кубиків, коробок, великого
конструктора.
• Будуйте вежі із подушок.
• Будуйте «будинки» із стільців і покривал.
9. Сортування груп предметів підбір пар
Такі види ігор, як сортування та підбір пар, знайомлять дітей
із поняттям «однакові», вчать співвідносити, аналізувати зразок та
виконання завдання (вірно – невірно).
Спочатку (з 2 років) дитина знайомиться:
• з однаковими предметами,
• предметом і відповідною картинкою,
• парними картинками;
• групами предметів.
Коли дитина володіє поняттям «однакові» та самостійно, і з
виправленням помилок підбирає пари, в старшому віці (після 3-4
років), ми починаємо вивчати колір, величину, форми. Основою для
вивчення цих понять є, знову ж таки, поняття «однакові»: однакові за
величиною, однакові за формою, однакові за кольором.
Що можна робити вдома?
• Серед іграшок шукайте тільки м’ячики (кубики, прищепки).
• Коли ви берете парні предмети (взуття, рукавички, однакові
ложки), озвучуйте дитині «Я беру черевик, і ще один
черевик – вони однакові».
• Сортуйте дві групи предметів у різні посудини, що суттєво
відрізняються одна від одної. Під час сортування озвучуйте
процес: «Кладемо прищепку до прищепки, а каштан до
каштана», та використовуйте поняття «Однакові», «Такий
самий».
• Сортуйте дві групи предметів, що відрізняються один від
одного тільки за однією ознакою. Наприклад, кубики і кульки
однакового кольору.
