16
відноситися до розвитку дитини і допомагати на тих етапах,
де виникають труднощі (у формуванні навичок загальної
моторики).
• Порушення зору впливають на розвиток координації «око –
рука» і здатність розвивати домінуючу руку.
Що можна робити вдома?
• Стимулювати дитину тягнутися за іграшкою по діагоналі:
спочатку в положенні лежачи, а потім сидячи, коли дитина
впевнено сидить.
• Тримати обома руками пляшечку під час прийому їжі.
• Пропонувати для гри предмети та іграшки, котрі потрібно
однієюрукоютримати, а другоюперебирати (кільце з дитячими
ключиками, зв’язка ґудзиків і т.п.).
• Пропонувати для гри предмети та іграшки, у яких
роз’єднуються деталі (чохол з-під окулярів, з’єднані деталі
конструктора, вкладені один в один стаканчики і т.п.).
• Знімати та нанизувати кілечка пірамідки обома руками одночасно.
Сенсорика
Сенсорика - це розуміння, де знаходяться ваші пальці, кисті,
руки і як вони рухаються, без постійного контролю за ними. Коли ми
говоримо про сенсорику, то маємо на увазі ті відчуття, які отримують
наші руки, коли до чогось доторкаються, здійснюють точні рухи, від-
почивають чи рухаються.
Руки – найбільш чутлива частина тіла в нашому організмі. В
кінцівках і пальцях зосереджено багато нервових закінчень, які
посилають в наш мозок інформацію про те, що ми відчуваємо і тому
ми можемо здійснювати руками точні рухи. Здатність сприймати
допомагає розвивати координацію і різноманітні рухи. Дотик,
відчуття положення в просторі і рухи, що сприймаються рецепторами
нашої шкіри, суглобів і м’язів передпліччя і кисті рук, впливають на
розвиток вмінь дрібної моторики. Робота сенсорної системи дозволяє
нам відчувати річ і розуміти, що ми тримаємо, саме завдяки її роботі
ми не вдаряємось об речі, бо розуміємо де знаходимося.
«Сенсорне усвідомлення» і здатність розрізняти, дуже
важливі для розвитку навичок дрібної моторики, оскільки вони
допомагають дитині:
