38
Велике значення для своєчасного оволодіння дитиною
мовленням і для нормального темпу її розвитку на першому та
другому етапах мають умови спілкування з дорослим: емоційний
контакт між дорослим і дитиною, ділове співробітництво між ними і
насиченість спілкування мовними елементами .
3. На 3-му році життя мова вдосконалюється.
Діти
спілкуються між собою. У мовленні все точніше відображаються
наміри мовця, все точніше передається зміст і загальний контекст
розкритих подій. Відбувається розширення словника, ускладнення
граматичних конструкцій, чіткіше стає вимова. Але лексичне і
граматичне багатство мовлення у дітей залежить від умови їх
спілкування з оточуючими людьми. Вони засвоюють із почутого
ними мовлення тільки те, що необхідно і достатньо для поставлених
перед ними комунікативних завдань.
Так, на 2-3 році життя відбувається інтенсивне накопичення
словника, значення слів стають все більш визначеними. До
закінчення 3-го року дитина володіє набором приблизно з 1000 слів,
до 6-7 років - з 3000-4000 слів.
На початок 3-го року у дітей формується граматичний лад
мовлення. До кінця дошкільного віку діти практично володіють
майже всіма законами словотвору та словозміни. Ситуативність
мовлення (уривчастість і зрозумілість лише в конкретних умовах,
прихильність до наявної ситуації) стає все менш вираженою.
З’являється розгорнуте і граматично оформлене, зв’язне контекстне
мовлення.
Розвиток мовлення у дітей з синдромом Дауна
Для дітей з синдромом Дауна спілкування так само важливе,
як і для всіх нас. І вони починають спілкуватися з самого раннього
віку - за допомогою плачу, посмішок і жестів. Звичайно, у дитинстві
вони ще не розуміють, що таким чином спілкуються з нами, але
наші реакції допомагають їм зрозуміти - для чого потрібні ці вирази
обличчя, посмішки, вокалізації.
Незважаючи на вроджене бажання спілкуватися, на мовлення
дітей з синдромом Дауна впливають особливості анатомічної будови
мовного апарату, нейрофізіологічні і медичні фактори, особливості
