36
Особливості роботи логопеда
з дітьми з синдромом Дауна
Оксана Жежеря
,
логопед
Центру
раннього
розвитку
Всеукраїнської
благодійної
організації
«Даун Синдром»
Розвиток мовлення у дітей в нормі
Починаючи з раннього дитинства людина зазнає впливу
зовнішнього середовища, в якому знаходиться: це різні предмети,
кольори, запахи, тепло, холод, звуки. Всі ці фактори І.П.Павлов
назвав сигналами дійсності, а здатність кори головного мозку
утворювати умовні рефлекси на ці безпосередні сигнали - першою
сигнальною системою.
Знайомлячись з оточуючими предметами і явищами, дитина
одночасно засвоює їх назву. В її мозку утворюються міцні зв’язки між
образами предметів і словесними сигналами. В результаті цього, слова
можуть викликати ті ж відчуття, що і відповідні предмети. Здатність
кори головного мозку людини встановлювати умовно рефлекторні
зв´язки між предметами, явищами і словами (мовою) називається
другою сигнальною системою. Розвиток вищої нервової діяльності
дитини залежить від своєчасного і правильного розвитку її мовлення.
Мовлення (осмислене слово) дає поштовх для розвитку
мислення і інтелекту.
Вчені-лінгвісти вважають, що у людей є біологічна схильність
(спадкова готовність) до того, щоб засвоювати мову, а якість
спілкування визначається самою особистістю людини.
Успішність у навчанні дитини мовленню багато в чому
залежить від того, наскільки батьки і педагоги обізнані не тільки
про індивідуальні особливості своєї дитини, а й про особливості
дітей даної вікової категорії в цілому.
Як відбувається розвиток мовлення у звичайних дітей?
Розвиток мовлення проходить в три етапи.
1. Довербальний
- припадає на перший рік життя. У цей період
в ході довербального спілкування з оточуючими складаються
передумови розвитку мовлення. Дитина не вміє говорити. Але
