48
у цьому відіграє імітація, або наслідування. Як показує практика,
діти з синдромом Дауна не імітують спонтанно. Дитину необхідно
вчити спостерігати і реагувати на те, що вона бачить і чує. Навчання
наслідуванню - це ключ до подальшого навчання.
Розвиток імітаційних здібностей
починається з наслідування
простим діям дорослого. Для цього посадіть дитину за стіл або
на дитячий стільчик. Сядьте навпроти нього. Переконайтеся,
що між вами є зоровий контакт. Скажіть: «Постукай по столу!»
Продемонструйте дію і скажіть в певному ритмі: «Тук, тук, тук».
Якщо дитина реагує, нехай навіть слабко (можливо, спочатку
тільки однією рукою), порадійте, похваліть його і повторіть вправу
ще два рази.
Якщо дитина не реагує, візьміть її за руки, покажіть, як потрібно
стукати, і скажіть: «Тук-тук-тук». Коли дитина це опанує, можна
використовувати інші рухи, наприклад тупання ногами, розмахування
руками й т.п. У міру розвитку наслідувальних здібностей основні
вправи можуть бути доповнені пальчиковими іграми з простими
римуваннями. Не слід повторювати один і той же рух більше трьох
разів, це може набриднути маляті. Краще повертатися до виконання
вправ кілька разів протягом дня. Це правило поширюється і на всі
наступні завдання.
Щоб стимулювати імітацію мовних звуків, можна
виконувати такі вправи:
Подивіться на дитину. Поплескайте себе по відкритому роті, щоб
вийшов звук « уа -уа -уа ». Поплескайте рукою по губах дитини, щоб
спонукати його видати такий же звук. Для подальшої демонстрації
піднесіть його руку до ваших губ. Сформуйте навик, хлопаючи
дитину по її роті і вимовляючи звук. Повторення голосних звуків А,
І, О, У сприяє імітації моторних реакцій.
Звук А. Покладіть вказівний палець на підборіддя, опустіть
нижню щелепу і скажіть: «А».
Звук І. Скажіть «І», розтягнувши пальцями куточки рота в
сторони.
Звук О. Вимовте короткий, чіткий звук «О». Зробіть значок «О»
середнім і великим пальцями, коли вимовляєте цей звук.
