56
дотримуватись в такому випадку? Так, це спілкуватись на одній мові
і не намагатись зі своєю дитиною розмовляти одразу всіма мовами,
змішуючи одну з одною.
5. Виявилося, що існує багато раніше почутих батьківських міфів
про вплив альтернативної комунікації на мовленнєвий розвиток
дитини та на її здібності розвиватися в цілому.
Дуже важливо розуміти, що насправді використання додаткових
знаків (жестів, символів, письмових слів) полегшує комунікацію,
роблячи її багатоканальною (коли задіяний не лише слух, але й зір,
кінестетичне відчуття), а також розвивається абстрактне мислення і
символічна діяльність.
Важливо розуміти, що комунікація відбувається не тільки за
допомогою слів. Є багато додаткових засобів, які полегшують як
розуміння, так і вираз думок. Цими засобами користуються всі люди,
коли процес комунікації утруднений: вони вдаються до жестикуляції,
письмового мовлення і символічних зображень (картинок,
фотографій, малюнків, значків, піктограмам, систем і символів).
Висновок
Зважаючи на те, що порушення мовлення є однією з найбільш
серйозних проблем у дітей з синдромом Дауна, батькам з особливою
відповідальністю треба поставитися до розвитку спочатку
невербальних (не мовленнєвих), а потім і вербальних (мовленнєвих)
навичок, паралельно стимулюючи сенсорний (сприйняття руху і
рівноваги, слухове і зорове сприйняття, нюх і т.д.) розвиток.
Найважливішою умовою корекційної роботи є ситуація, в якій
дорослий грає і займається з малюком. Діти з синдромом Дауна
дуже емоційні, тому і від батьків повинен виходити емоційно
позитивний заряд. Причому, не варто вчити дитину тому, що вам
не подобається. До того ж, для успішного розвивального процесу
необхідно забезпечити дитині багату область вражень, тобто при
ознайомленні з навколишнім світом, їй треба дати можливість все
помацати, постукати і навіть розібрати.
Будьте мудрими, люблячими батьками, але пам´ятайте, ви не
можете прожити за свого малюка життя. Своє життя він повинен
